Comentaris per Quadern de bitàcola d'un educador.

Comentari de Obert Neciv a Participar.

Obert Neciv — Mon, 28 Dec 2009 22:48:36 +0000

Estimat Voret: en primer lloc, disculpa el retard en la resposta; en segon lloc, com sempre, agrair les teves puntualitzacions i subscriure els teus comentaris, pense que hem de profunditzar en el concepte de permeabilitat que crec s’ha d’aplicar a l’escola per tal de donar-li una nova dimensió i una major incidència; i finalment, una suggerència, crec que no estaria de més que la teva experiència i les teves reflexions es volcaren en un blog educatiu que, estic segur, ens donaria molta matèria per a madurar com a educadors. Gràcies i ànim.

Comentari de Obert Neciv a Etiquetes.

Obert Neciv — Mon, 28 Dec 2009 00:56:39 +0000

Sr Anònim: no està bé despreciar la intel·ligència dels teus companys, no et preocupes pel que et puga donar una direcció adreçada a la supervivència, escolta a les companyes i als companys que parlen en el claustre i que més que buscar el seu benefici personal es preocupen pel centre. Si creus que el que fa certa gent és dir no és que no veus ni aules virtuals, ni pàgines webs, ni premis que han donat al centre. Ara bé, espere desitjos que em digues una de les coses que han aportat al centre aquelles personets abonades al si acrític i temoroses de la millora. Per cert, certs companys no necessiten a ningú que es dirigisca, són les seves idees les que els condueixen a on ells creuen (el defecte de l’ovella és que creu que tots els éssers vius necessiten pastor) i a l’equip directiu que tu parles ja fa temps que les seves propies actuacions se l’han carregat (per a més informació et remet al post Exemple).

Comentari de Anònim a Etiquetes.

Anònim — Sun, 27 Dec 2009 21:18:34 +0000

Com saps dirigir el grup de companys a través dels quals vols carregar-te a l’equip directiu. Ets el pastor d’un ramat que et segueix fidelment, tant si obres bé com malament. Gràcies a tu són incapaços de pensar per ells mateix, només serveixen per a dir a tot que no per sistema, igual que feies tu.

Comentari de A una mare a TDAH.

A una mare — Fri, 18 Dec 2009 21:24:31 +0000

Protocol, qui sap. Per tal de fer-ho bé, eixos xiquets haurien de tenir sempre un acompanyant adult dins de classe (no un professor). Hi ha comunitats que ho fan. Si no, el profe hi haurà moments que ha de triar entre tenir paciència amb ell i perdre una classe amb tot el grup, o no tenir-la i expulsar.lo. Inevitablement, preferirà poder treballar amb el grup.

Però clar, no es fa pq la generalitat no es gastarà diners en acompanyants.

Comentari de una mare a TDAH.

una mare — Thu, 17 Dec 2009 12:00:48 +0000

es que no hi ha un protocol per estos casos?

Comentari de Obert Neciv a TDAH.

Obert Neciv — Fri, 04 Dec 2009 22:53:09 +0000

Por TDAH se entiende el trastorno de déficit de atención por hiperactividad, es lo que se llaman niños hiperactivos y consiste en unos niños o niñas muy inquietos y que constantemente necessitan estar realizando alguna actividad y cambiando frecuentemente de acción.

Comentari de Yo a TDAH.

Yo — Fri, 04 Dec 2009 21:52:11 +0000

Vale, pero, qué es el tdah?

Comentari de Voret Ibrutí a Participar.

Voret Ibrutí — Tue, 01 Dec 2009 16:50:57 +0000

Veig amb gran joia que la pàgina continua en marxa durant aquest curs escolar; em sembla perfecte que puguem tindre un espai de comunicació i de reflexió (paraules que omplen moltes vegades el discurs oficial, però no la pràctica real educativa). Respecte a la participació, el nostre venerat (quasi santificat pedagògicament) Mariano Fernández Enguita comentà anys fa que els pares i mares són acceptats com a “mà d’obra auxiliar” en festivals, celebracions, eixides… Ja està. En general, la seua presència als centres és vista amb cert recel; no em referisc a la relació personal amb els docents, quan van a interessar-se pels estudis dels fills. No; vull dir quan es constitueixen com un públic que vol saber, demana informació i no assentix a tot que sí “per si s’enfaden els mestres”. El sentit patrimonial del fet educatiu que tenim el professorat (una gran majoria almenys) ens impedeix veure més enllà de l’aula, i així es perden aportacions valuoses, ja que els pares dels nostres alumnes tenen experiència laboral, molts amb estudis, posseeixen informació de qüestions que nosaltres desconeixem… L’escola pot triar entre tancar-se en sí mateixa o obrir-se a la influència beneficiosa de l’exterior. Quin camí seguir? En un món on l’actualitat del coneixement canvia amb tanta velocitat, on els mateixos mitjans d’aprenentatge són objecte de discussió, no obrir-se a recursos aliens és un suïcidi intel.lectual que desmotiva l’alumnat i dificulta l’aprenentatge.
A més, la desvalorització del paper real dels consells escolars en la vida dels centres, que ja hem comentat altres vegades, incita a l’abstenció a gran part dels pares i mares. Desconec les xifres de la participació en les eleccions del 26-11 a nivell de País Valencià. En algun centre que conec, els pares van acudir en un percentatge inferior al cinc per cent. Evidentment, hi ha falta d’interés, però, què va ser primer? La falta d’interés o la pèrdua continuada de poder dels Consells Escolars des de l’aparició a principis dels anys 80 com una manera democràtica de governar l’escola?

Comentari de Obert Neciv a Etiquetes.

Obert Neciv — Fri, 27 Nov 2009 21:21:53 +0000

Un amigo mío me decía que no hay mejor muestra de la fuerza de una organización que la gente no tenga miedo a “levantar la manita” en los claustros. Cuantas veces en los claustros los que han levantado la manita se han sentido solos por esa mayoria silenciosa y acosados por la minoria poderosa. Creo que eso no va a ser así, el claustro pienso que ha tomado consciència de que se necesita su protagonismo, que se escuche su voz, que la mayoría deje de ser silenciosa, y de que aquellos compañeros que han entrado en el consejo escolar van a representar de la mejor manera possible las ilusiones y proyectos de todos aquellos profesores y profesoras que creen en la escuela pública.

Comentari de Obert Neciv a Participar.

Obert Neciv — Fri, 27 Nov 2009 21:18:12 +0000

En primer lloc puntualitzar que no per ser professor d’ètica, un té guanyat el paradís dels justos. En segon lloc lamentar tot ús interessat que es puga fer de qualsevol membre de la comunitat educativa. En tercer lloc, dir-te que quan es detecte voluntat de manipulació d’algun membre de la comunitat educativa cap a un altre el que hi ha que fer es denunciar-lo al lloc que corresponga i on es puga debatir sobre aquest fet (perquè llocs n’hi han per poder fer-lo). En quart lloc, reconéixer que si a dia d’avui no es donen suficients llocs de participació dels membres de la comunitat educativa no és per falta d’experiències contrastades en el seu èxit social i acadèmic, sinó per manca de voluntat o per deixadesa dels diversos sectors educatius. I finalment demanar a tots que les escoles es permeabilitzen, que no coexistisquen els diversos membres com a compartiments estancs i que es donen les màximes vies de comunicació i debat entre mares i pares, professorat, alumnat, altres treballadors de l’educació i institucions públiques i socials.